Mijn school

‘Wat heeft je het meest verbaasd?’

Kerstvakantie: een uitgelezen moment om de boeken te lezen waar je niet aan toe was gekomen! Ik had nog een heel stapeltje liggen. Inmiddels zat in de rug van menig boek een hardnekkige vouw, die markeerde waar mijn goede bedoelingen het hadden afgelegd tegen de slaap.

 

Toch pakte ik als eerst een boekje waar ik nog niet in was begonnen. Een boekje van journalist Joris Luyendijk: ‘Je hebt het niet van mij, maar…’ Een interessante uiteenzetting over de verslaggeving in politiek Den Haag. Het beschrijft de rituele dans die politici, journalisten, voorlichters en lobbyisten dagelijks met elkaar aangaan en schildert hoe hun rollen verstrengeld zijn geraakt. In Den Haag gelden allerlei ongeschreven regels. Schend je die en loop je uit de pas, dan kun je de medewerking van de ander voor langere tijd op je buik schrijven. Een van de opmerkelijkste citaten: ‘Outsiders kunnen in Den Haag alles opschrijven maar weten bijna niks. Insiders weten heel veel maar kunnen bijna niks meer opschrijven.’

 

Ik maakte, getriggerd door wat ik las, een doorsteekje naar zijn website. Daarop schrijft Luyendijk dat de vraag die hem als journalist de meeste informatie oplevert luidt: ‘Wat heeft je het meest verbaasd?’ Onwillekeurig moest ik denken aan mijn eigen ervaringen als interim-communicatieadviseur bij een grote gemeente. Ik werd geacht een aantal voorlichtingsteksten te herschrijven omdat die verouderde informatie bevatten. Daarvoor had ik de medewerking nodig van de mensen die inhoudelijk voor het betreffende onderwerp verantwoordelijk waren. Ik belde hen maar kreeg er niet één te pakken. Daarop stuurde ik hen een mail. Geen reactie. Ik wendde me tot hun chef. Die beloofde alle medewerking. En nog gebeurde er niks. In een werkoverleg gaf ik blijk van mijn ergernis over de gang van zaken. De reactie van mijn chef zal ik nooit vergeten. ‘Wen er maar aan, zo gaat dat hier.’ De stoom kwam zowat uit mijn oren. Eraan wennen? Belachelijk! Als ik als ZZP’er zo zou omgaan met mijn klanten, zouden mijn inkomsten snel opdrogen. Kan een ambtenaar niet leren denken als een ondernemer?

 

Begrijp me goed, ik pas voor het cynisme over de overheid en doe niet mee aan de volkssport ambtenaren te bekritiseren en te beschimpen. Ik ken er genoeg die hun hele ziel en zaligheid in hun werk leggen. Maar het systeem zit goed werk soms in de weg. De vraag ‘Wat heeft je het meest verbaasd?’ kan ons helpen inzien wat er fout zit. Zelf zie je dat op een gegeven moment niet meer, net zoals het je niet meer opvalt dat op de plek waar je een lamp zou ophangen nog altijd twee draden uit het plafond steken. De verbazing, met name van nieuwkomers, is verhelderend. Vraag dit jaar dus maar eens aan de laatst aangenomen leerkracht wat haar of hem is opgevallen. Is het een positief punt? Versterk het dan. Is het een punt van kritiek? Ga er dan mee aan de slag.

 

Martin van Rooij


reacties

Pulse Primair Onderwijs

Ontvang gratis Pulse Primair Onderwijs Magazine als directie of bestuur!

Schrijf u in voor de gratis Pulse Primair Onderwijs nieuwsbrief.

Volg Pulse Primair Onderwijs op Twitter.

 
 

 

Privacystatement - Algemene voorwaarden - Copyright - Disclaimer

Tips & Tools

Hoe kan een leraar ict integreren in het onderwijs?
De Onderzoeksreekspublicatie ‘Maak kennis met TPACK’, zoomt in op één randvoorwaarde van het Vier in Balans Model van Kennisnet, ‘deskundigheid’. Ict-competente leraren zijn deskundig op drie gebieden: vakinhoud, didactiek en ict. In de (Engelstalige) literatuur wordt dat ook wel aangeduid als TPACK: Technological Pedagogical Content Knowledge. De studie laat goed zien wat er allemaal nodig is om leraren adequaat voor te bereiden op het gebruik van ict. Tegelijkertijd onderstreept de studie de sleutelrol van de leraar om met behulp van ict de productiviteit en kwaliteit van het onderwijs te kunnen verbeteren. Voor meer informatie: download of bestel ‘Maak kennis met TPACK’ uit de Onderzoekreeks, www.kennisnet.nl
 

 

Stelling van de week

Eerst een plezierplan, dan pas een zorgplan
Pabo-directeur Taeke van den Akker, De Kempel (Helmond):"Een startbekwame leraar moet zich ergens op focussen, anders ziet hij door de bomen het bos niet meer. We leveren een prima leerkracht af, die de basis beheerst. In die basis moet hij niet te snel met allerlei zorgbegrippen worden geconfronteerd. Ik vind daarom dat hij geen zorgplan maar een plezierplan moet maken. Eerst moeten onze studenten betrokken onderwijs hebben weten te realiseren. Als je dat in je vingers hebt en je hebt ervan genoten dan heb je ongetwijfeld ook die kinderen gezien die op een andere manier de stof aangeboden moeten krijgen en een andere aanpak nodig hebben. Eerst moet je leren op een juiste manier te interacteren met leerlingen, zonder gehinderd te worden door allerlei zaken met betrekking tot afwijkend gedrag." Het hele interview kunt u lezen in Pulse Primair Onderwijs van september.
 

Prima school

 

Wij stellen uw mening en bijdragen zeer op prijs. Zo ontstaat een dynamische en waardevolle website die andere leerkrachten en directies stimuleert om schoolontwikkeling en integrale kwaliteitszorg nog voortvarender aan te pakken. Mail naar: info@pulseprimaironderwijs.nl

 

Uitgelicht

 

Nieuw in onderwijs

Nieuw in management