Thema's
Vakgebieden
Mijn school
Column: Intervisie
De vader van Jean-Pierre heet Henk. Hij is stratenmaker. In mijn vrije tijd leg ik zelf ook graag een straatje, het liefst van oeroude Belgische kasseien of mooie Hollandse Waaltjes. Dus toen Henk op een van de witte dagen voor de kerstvakantie onaangekondigd bij me binnen kwam lopen, verheugde ik me op een gesprek over gebakken klinkers, boordstenen en kinderkopjes. Dit als welkome afwisseling op de gangbare gesprekken in de personeelskamer over stoute kinderen, onverantwoordelijke ouders of ‘Boer zoekt vrouw’. Het gesprek nam echter een voor mij geheel onverwachte wending.
Henk opende met te verklaren dat hij grote waardering had voor het werk van leerkrachten. Hij zou er persoonlijk niet aan moeten denken om de hele dag met 25 van die gasten in één hok te moeten zitten.
Het eerste onderwerp betrof de Citotoets. Henk was er duidelijk over. Al die ouders (vooral de kouwe kak) wilden hun kind alleen maar naar het vwo. Iedereen moest tegenwoordig zo nodig hoger opgeleid zijn. Maar we hadden toch ook stratenmakers nodig zoals hij? Hij was zelf trouwens ook hoger opgeleid… dan zijn broer, want die was na de lagere school meteen gaan werken. Maar zijn broer had wel een bedrijf met vijftig man personeel. Henk bedoelde maar. Hij had de indruk dat er op scholen flink geoefend werd met die Citotoets, om de resultaten kunstmatig te verbeteren. Volgens hem gingen de scholen veel te veel mee met die prestatiedrang, om de ouders (vooral de kouwe kak) gunstig te stemmen. Hoe keek ik daar tegen aan?
Henk kwam op gang. Hij uitte zich kritisch over het brede school concept en vroeg waarom ik klakkeloos meeging met die stroom van veredelde kinderoppas. Of ik daar wel eens over nadacht?
Henk sloot af met lichtere onderwerpen: ouders die elke dag hun kind te laat op school brengen en kinderen van zes met een mobieltje. Henk vroeg zich af, wat ik daarvan vond en wat ik daar aan zou willen doen.
Jammer genoeg werd ons gesprek voortdurend onderbroken door telefoontjes, jarige of bloedende kinderen en luizenmoeders. Dat viel Henk ook op. Zijn spiegel was gratis en pijnlijk helder: ‘Zo kun je toch niet werken man!’
Bij zijn vertrek wenste Henk me veel succes en deelde me nog plagend mee dat hij niet met me zou willen ruilen, ondanks de vele vakanties.
Dit weekend ga ik lekker een straatje leggen. Beetje nadenken.
Bedankt Henk.
Wim Menke
Pulse Primair Onderwijs
Tips & Tools
Hoe kan een leraar ict integreren in het onderwijs?
De Onderzoeksreekspublicatie ‘Maak kennis met TPACK’, zoomt in op één randvoorwaarde van het Vier in Balans Model van Kennisnet, ‘deskundigheid’. Ict-competente leraren zijn deskundig op drie gebieden: vakinhoud, didactiek en ict. In de (Engelstalige) literatuur wordt dat ook wel aangeduid als TPACK: Technological Pedagogical Content Knowledge. De studie laat goed zien wat er allemaal nodig is om leraren adequaat voor te bereiden op het gebruik van ict. Tegelijkertijd onderstreept de studie de sleutelrol van de leraar om met behulp van ict de productiviteit en kwaliteit van het onderwijs te kunnen verbeteren. Voor meer informatie: download of bestel ‘Maak kennis met TPACK’ uit de Onderzoekreeks, www.kennisnet.nl
Stelling van de week
Eerst een plezierplan, dan pas een zorgplan
Pabo-directeur Taeke van den Akker, De Kempel (Helmond):"Een startbekwame leraar moet zich ergens op focussen, anders ziet hij door de bomen het bos niet meer. We leveren een prima leerkracht af, die de basis beheerst. In die basis moet hij niet te snel met allerlei zorgbegrippen worden geconfronteerd. Ik vind daarom dat hij geen zorgplan maar een plezierplan moet maken. Eerst moeten onze studenten betrokken onderwijs hebben weten te realiseren. Als je dat in je vingers hebt en je hebt ervan genoten dan heb je ongetwijfeld ook die kinderen gezien die op een andere manier de stof aangeboden moeten krijgen en een andere aanpak nodig hebben. Eerst moet je leren op een juiste manier te interacteren met leerlingen, zonder gehinderd te worden door allerlei zaken met betrekking tot afwijkend gedrag." Het hele interview kunt u lezen in Pulse Primair Onderwijs van september.
Prima school
Wij stellen uw mening en bijdragen zeer op prijs. Zo ontstaat een dynamische en waardevolle website die andere leerkrachten en directies stimuleert om schoolontwikkeling en integrale kwaliteitszorg nog voortvarender aan te pakken. Mail naar: info@pulseprimaironderwijs.nl
Uitgelicht
|
Nieuw in onderwijs |
Nieuw in management |
reacties