Thema's
Vakgebieden
Mijn school
Column: De wensen van deze tijd
De brede school is bedacht voor ouders. De kantoortijdenschool ook. En het experiment met flexibele onderwijstijd al helemáál!
Dit experiment moet tegemoet komen aan de wensen van deze tijd, zo betoogt mevrouw van Bijsterveldt. Aan de wensen van deze tijd? Of de eisen? De eisen die de economische belangen ons opleggen. Er moet geld verdiend worden. Dus moet er gewerkt worden. Ook door ouders, ook op woensdagmiddag en na half vier. En zelfs tijdens de schoolvakanties. Dat gaat nu eenmaal niet gemakkelijk met kinderen die niet op school zitten. Dus passen we de schooltijden aan. ‘Aan de wensen van deze tijd’.
Die wensen stroken helaas lang niet altijd met de wensen van kinderen. Zij vragen niet om onderwijstijdverlenging. Zij kiezen niet voor een dagarrangement (alleen die term al!). Nee, kinderen willen gewoon naar school en daar buiten dingen doen die zij leuk vinden. Met hun vriendjes en vriendinnetjes of, schrikt u niet, met hun ouders.
In het brede school concept wordt van alles geregeld om aan de wensen van ouders tegemoet te komen, maar wordt voorbij gegaan aan een essentieel punt: de vrijheid van kinderen. Om zelf te kiezen waar en met wie je wilt spelen. Om zelf te bepalen wat en hoe lang.
Op de brede school wordt alles dicht getimmerd. Alles wordt door de volwassenen bepaald, door de professionals, gesouffleerd door de kritische, goed betalende ouders: het fruithapje, het cultureel aanbod, wel of niet naar buiten, het aantal keuzemomenten.
En alle activiteiten worden begeleid door de pedagogisch medewerkers. Kinderen spelen en ontwikkelen zich onder voortdurende supervisie van volwassenen. In het kinderdagverblijf twee paar ogen, vaak ondersteund door camera’s. Onder schooltijd de juf of meester en aansluitend het begeleid spelen tijdens de BSO. Kinderen zijn nooit meer alleen!!
Gewoon lekker op straat spelen is er niet meer bij. Met een groepje doelloos rondfietsen door de wijk op zoek naar spannende gebeurtenissen kan niet meer. Onder schooltijd met een vriendje afspreken om bij elkaar te gaan spelen en dat dan na schooltijd met je moeder zien te regelen: welk kind weet nog hoe dat moet? Op straat voetballen? Een gezonde ruzie op het trapveldje? Zelf met de fiets naar de muziekschool? Bij een vriendje thee drinken en daarna met de computer spelen? De wensen van deze tijd staan het allemaal in de weg.
Mijn wens van deze tijd, namens veel kinderen die misschien niet eens weten wat ze missen: geef kinderen hun vrijheid terug.
Wim Menke
Pulse Primair Onderwijs
Tips & Tools
Hoe kan een leraar ict integreren in het onderwijs?
De Onderzoeksreekspublicatie ‘Maak kennis met TPACK’, zoomt in op één randvoorwaarde van het Vier in Balans Model van Kennisnet, ‘deskundigheid’. Ict-competente leraren zijn deskundig op drie gebieden: vakinhoud, didactiek en ict. In de (Engelstalige) literatuur wordt dat ook wel aangeduid als TPACK: Technological Pedagogical Content Knowledge. De studie laat goed zien wat er allemaal nodig is om leraren adequaat voor te bereiden op het gebruik van ict. Tegelijkertijd onderstreept de studie de sleutelrol van de leraar om met behulp van ict de productiviteit en kwaliteit van het onderwijs te kunnen verbeteren. Voor meer informatie: download of bestel ‘Maak kennis met TPACK’ uit de Onderzoekreeks, www.kennisnet.nl
Stelling van de week
Eerst een plezierplan, dan pas een zorgplan
Pabo-directeur Taeke van den Akker, De Kempel (Helmond):"Een startbekwame leraar moet zich ergens op focussen, anders ziet hij door de bomen het bos niet meer. We leveren een prima leerkracht af, die de basis beheerst. In die basis moet hij niet te snel met allerlei zorgbegrippen worden geconfronteerd. Ik vind daarom dat hij geen zorgplan maar een plezierplan moet maken. Eerst moeten onze studenten betrokken onderwijs hebben weten te realiseren. Als je dat in je vingers hebt en je hebt ervan genoten dan heb je ongetwijfeld ook die kinderen gezien die op een andere manier de stof aangeboden moeten krijgen en een andere aanpak nodig hebben. Eerst moet je leren op een juiste manier te interacteren met leerlingen, zonder gehinderd te worden door allerlei zaken met betrekking tot afwijkend gedrag." Het hele interview kunt u lezen in Pulse Primair Onderwijs van september.
Prima school
Wij stellen uw mening en bijdragen zeer op prijs. Zo ontstaat een dynamische en waardevolle website die andere leerkrachten en directies stimuleert om schoolontwikkeling en integrale kwaliteitszorg nog voortvarender aan te pakken. Mail naar: info@pulseprimaironderwijs.nl
Uitgelicht
|
Nieuw in onderwijs |
Nieuw in management |
reacties