Thema's
Vakgebieden
Mijn school
Teamfoto
Op mijn school ziet iedereen er netjes en verzorgd uit. We gaan degelijk gekleed en ruiken (in elk geval om 8 uur ’s ochtends) allemaal okselfris. We zijn ons bewust van onze voorbeeldfunctie en zijn representatief voor de school.
Tenminste, dat vind ik. En dat komt me ook wel goed uit, want toen ik begon met de voorbereidingen voor deze nieuwe school, besloot ik géén kledingvoorschrift te zullen hanteren. Nu in de praktijk elk teamlid keurig gekleed op school komt, lijkt dit voorlopig een wijs besluit.
Het niet opstellen van kledingvoorschriften kan natuurlijk ooit nog eens leiden tot vervelende situaties en discussies. Daar ben ik me van bewust. En de aanleiding kan zeer divers zijn. Ook dat is me meer dan duidelijk. Maar voorlopig houd ik vast aan de idealen: optimale vrijheid voor elk individu binnen de grenzen van de redelijkheid. En zolang we nooit overeenstemming hoeven te bereiken over die grenzen, is er niets aan de hand!
De team foto van mijn school, gemaakt op een mooie junidag, zou er over een jaar of tien dan heel goed als volgt uit kunnen zien: uiterst links op de foto: drie mannelijke collega’s. Met ontbloot bovenlijf en de tatoeage ‘Mama 4-ever’ ziet u de vakleerkracht gymnastiek, met de korte broek en bijpassende licht blauwe polo de meester van groep 5 en in driedelig kostuum de directeur (dat ben ik dus, over een jaar of tien…). Op de voorste rij, op de kleuterstoeltjes, met de totaal gelaatverhullende zonnebrillen (daar kan geen boerka tegenop) zitten de vier leerkrachten van groep 1/2. Daar direct achter volledig in het zwart gekleed staan de leerkrachten van groep 7 en 8 (links met de neus-, lip- en wenkbrauwpiercing de juf van groep 7; rechts met de paarse hanenkam en de zwarte cape de juf van groep 8). Daarnaast in het mantelpakje met broche onze conciërge. Daarachter, aan de rechterkant ziet u met de veelkleurige hoofddoek de logopediste. Naast haar de IB-er, te herkennen aan de vol getatoeëerde armen en hals. Leunend tegen het speeltoestel ziet u de meester van groep 6 (met baard, geruit overhemd en sandalen). Naast hem staan twee vrouwen, waarvan het gebrek aan kleding doet vermoeden dat zij een dagje strand achter de rug hebben. Zij zijn echter naast leerkracht ook zonaanbidsters en kleden zich daar ook naar (vooral ’s zomers overigens). De jongeman met bomberjack en het stevige soldatenschoeisel is de stagiair bij de kleuters. Een team(foto) om trots op te zijn: representatief, bewust van onze voorbeeldfunctie en vooral… grenzeloos.
Wim Menke
Pulse Primair Onderwijs
Tips & Tools
Hoe kan een leraar ict integreren in het onderwijs?
De Onderzoeksreekspublicatie ‘Maak kennis met TPACK’, zoomt in op één randvoorwaarde van het Vier in Balans Model van Kennisnet, ‘deskundigheid’. Ict-competente leraren zijn deskundig op drie gebieden: vakinhoud, didactiek en ict. In de (Engelstalige) literatuur wordt dat ook wel aangeduid als TPACK: Technological Pedagogical Content Knowledge. De studie laat goed zien wat er allemaal nodig is om leraren adequaat voor te bereiden op het gebruik van ict. Tegelijkertijd onderstreept de studie de sleutelrol van de leraar om met behulp van ict de productiviteit en kwaliteit van het onderwijs te kunnen verbeteren. Voor meer informatie: download of bestel ‘Maak kennis met TPACK’ uit de Onderzoekreeks, www.kennisnet.nl
Stelling van de week
Eerst een plezierplan, dan pas een zorgplan
Pabo-directeur Taeke van den Akker, De Kempel (Helmond):"Een startbekwame leraar moet zich ergens op focussen, anders ziet hij door de bomen het bos niet meer. We leveren een prima leerkracht af, die de basis beheerst. In die basis moet hij niet te snel met allerlei zorgbegrippen worden geconfronteerd. Ik vind daarom dat hij geen zorgplan maar een plezierplan moet maken. Eerst moeten onze studenten betrokken onderwijs hebben weten te realiseren. Als je dat in je vingers hebt en je hebt ervan genoten dan heb je ongetwijfeld ook die kinderen gezien die op een andere manier de stof aangeboden moeten krijgen en een andere aanpak nodig hebben. Eerst moet je leren op een juiste manier te interacteren met leerlingen, zonder gehinderd te worden door allerlei zaken met betrekking tot afwijkend gedrag." Het hele interview kunt u lezen in Pulse Primair Onderwijs van september.
Prima school
Wij stellen uw mening en bijdragen zeer op prijs. Zo ontstaat een dynamische en waardevolle website die andere leerkrachten en directies stimuleert om schoolontwikkeling en integrale kwaliteitszorg nog voortvarender aan te pakken. Mail naar: info@pulseprimaironderwijs.nl
Uitgelicht
|
Nieuw in onderwijs |
Nieuw in management |

reacties