Thema's

De staatssecretarissen Dijksma (Onderwijs, Cultuur en Wetenschap), Huizinga (Verkeer en Waterstaat) en Bussemaker (Volksgezondheid, Welzijn en Sport) presenteerden vandaag de handboeken “Aanbesteden in contractvervoer”. Doel van de handboeken is de kwaliteit van het contractvervoer in Nederland te verbeteren.

Contractvervoer is een verzamelnaam voor zittend ziekenvervoer, AWBZ-vervoer, leerlingenvervoer, WMO-vervoer, bovenregionaal vervoer voor gehandicapten (Valys) en collectief vraagafhankelijk vervoer (vaak Regiotaxi). De afgelopen jaren hebben gebruikers van het contractvervoer vaak te maken met lange wachttijden of onvriendelijke chauffeurs en slechte klachtenafhandeling. Met de introductie van de handboeken wordt een impuls gegeven aan de kwaliteit van het contractvervoer. De reiziger komt centraal te staan. Het vervoer wordt beter afgestemd op de wensen van de reiziger.

De staatssecretarissen overhandigden de handboeken aan vertegenwoordigers van de decentrale overheden, zorgverzekeraars, vervoerders en gebruikersorganisaties.

Terug naar het overzicht

Advertentie

Tips & Tools

Hoe kan een leraar ict integreren in het onderwijs?
De Onderzoeksreekspublicatie ‘Maak kennis met TPACK’, zoomt in op één randvoorwaarde van het Vier in Balans Model van Kennisnet, ‘deskundigheid’. Ict-competente leraren zijn deskundig op drie gebieden: vakinhoud, didactiek en ict. In de (Engelstalige) literatuur wordt dat ook wel aangeduid als TPACK: Technological Pedagogical Content Knowledge. De studie laat goed zien wat er allemaal nodig is om leraren adequaat voor te bereiden op het gebruik van ict. Tegelijkertijd onderstreept de studie de sleutelrol van de leraar om met behulp van ict de productiviteit en kwaliteit van het onderwijs te kunnen verbeteren. Voor meer informatie: download of bestel ‘Maak kennis met TPACK’ uit de Onderzoekreeks, www.kennisnet.nl

Tijdschriften en boeken

Stelling van de week

Eerst een plezierplan, dan pas een zorgplan
Pabo-directeur Taeke van den Akker, De Kempel (Helmond):"Een startbekwame leraar moet zich ergens op focussen, anders ziet hij door de bomen het bos niet meer. We leveren een prima leerkracht af, die de basis beheerst. In die basis moet hij niet te snel met allerlei zorgbegrippen worden geconfronteerd. Ik vind daarom dat hij geen zorgplan maar een plezierplan moet maken. Eerst moeten onze studenten betrokken onderwijs hebben weten te realiseren. Als je dat in je vingers hebt en je hebt ervan genoten dan heb je ongetwijfeld ook die kinderen gezien die op een andere manier de stof aangeboden moeten krijgen en een andere aanpak nodig hebben. Eerst moet je leren op een juiste manier te interacteren met leerlingen, zonder gehinderd te worden door allerlei zaken met betrekking tot afwijkend gedrag." Het hele interview kunt u lezen in Pulse Primair Onderwijs van september.

Prima school

Wij stellen uw mening en bijdragen zeer op prijs. Zo ontstaat een dynamische en waardevolle website die andere leerkrachten en directies stimuleert om schoolontwikkeling en integrale kwaliteitszorg nog voortvarender aan te pakken. Mail naar: info@pulseprimaironderwijs.nl