Thema's

Voor dit doel is de website www.pedagogischkader.nl opgezet. Op de site vindt u informatie, stellingen en aankondigingen voor bijeenkomsten over het kader voor centra voor kinderen van 4 tot 13 jaar. Met het pedagogisch kader krijgen medewerkers van de buitenschoolse opvang handvatten voor opvoedingsdoelen in de kinderopvang. Het gaat om onderwerpen als emotionele veiligheid, het stimuleren van de ontwikkeling van sociale en persoonlijke competenties en het overbrengen van waarden en normen. Het kader kan gebruikt worden als leidraad bij het dagelijks werk.
Gezien de ontwikkelingen als groeiend gebruik van de buitenschoolse opvang, groeiende samenwerking met basisscholen en vervaging van de scheiding tussen buitenschoolse activiteiten en bso, zal het kader ook aansluiten op het brede schoolconcept. Ook speelt de ontwikkeling mee dat basisscholen meer dan een aansluitend naschools aanbod vragen van een bso. In het belang van kind moet ook het pedagogisch beleid aansluiten. De (inhoudelijke) samenwerking met brede basisscholen en partners op het gebied van sport, cultuur, zorg, welzijn en maatschappij zijn onderdeel van het kader, vermeldt het projectplan.
Dit pedagogisch kader sluit aan op het al eerder ontwikkelde kader 0-4 jaar van het Landelijk Pedagogen Platform. Opdrachtgever is het Bureau Kwaliteit Kinderopvang (BKK).

Terug naar het overzicht

Advertentie

Tips & Tools

Hoe kan een leraar ict integreren in het onderwijs?
De Onderzoeksreekspublicatie ‘Maak kennis met TPACK’, zoomt in op één randvoorwaarde van het Vier in Balans Model van Kennisnet, ‘deskundigheid’. Ict-competente leraren zijn deskundig op drie gebieden: vakinhoud, didactiek en ict. In de (Engelstalige) literatuur wordt dat ook wel aangeduid als TPACK: Technological Pedagogical Content Knowledge. De studie laat goed zien wat er allemaal nodig is om leraren adequaat voor te bereiden op het gebruik van ict. Tegelijkertijd onderstreept de studie de sleutelrol van de leraar om met behulp van ict de productiviteit en kwaliteit van het onderwijs te kunnen verbeteren. Voor meer informatie: download of bestel ‘Maak kennis met TPACK’ uit de Onderzoekreeks, www.kennisnet.nl

Tijdschriften en boeken

Stelling van de week

Eerst een plezierplan, dan pas een zorgplan
Pabo-directeur Taeke van den Akker, De Kempel (Helmond):"Een startbekwame leraar moet zich ergens op focussen, anders ziet hij door de bomen het bos niet meer. We leveren een prima leerkracht af, die de basis beheerst. In die basis moet hij niet te snel met allerlei zorgbegrippen worden geconfronteerd. Ik vind daarom dat hij geen zorgplan maar een plezierplan moet maken. Eerst moeten onze studenten betrokken onderwijs hebben weten te realiseren. Als je dat in je vingers hebt en je hebt ervan genoten dan heb je ongetwijfeld ook die kinderen gezien die op een andere manier de stof aangeboden moeten krijgen en een andere aanpak nodig hebben. Eerst moet je leren op een juiste manier te interacteren met leerlingen, zonder gehinderd te worden door allerlei zaken met betrekking tot afwijkend gedrag." Het hele interview kunt u lezen in Pulse Primair Onderwijs van september.

Prima school

Wij stellen uw mening en bijdragen zeer op prijs. Zo ontstaat een dynamische en waardevolle website die andere leerkrachten en directies stimuleert om schoolontwikkeling en integrale kwaliteitszorg nog voortvarender aan te pakken. Mail naar: info@pulseprimaironderwijs.nl