Thema's
Vakgebieden
Nieuws
Krimp onderwijs groter dan verwacht
Het basisonderwijs verloor het afgelopen jaar rond de 14.000 leerlingen, veel meer dan verwacht. Dat blijkt uit de voorlopige leerlingtelling van het ministerie die het Onderwijsblad onlangs publiceerde. De krimp slaat vooral toe in Limburg en Zeeland.
Veertienduizend leerlingen minder, dat zijn omgerekend 62 gemiddelde basisscholen die het afgelopen jaar zijn verdwenen. De krimp slaat harder toe dan verwacht, zo blijkt uit de voorlopige leerlingtelling van DUO/CFi op 1 oktober 2010. Het ministerie gaat in de onlangs gepubliceerde kerncijfers nog uit van de referentieraming – zeg maar de schatting voor de begroting – en komt dan uit op een daling van ongeveer 7.000 leerlingen. De eerste telgegevens laten nu een bijna tweemaal zo grote daling zien, die vooral in het zuiden van het land hard aantikt. Zo raakten volgens DUO/CFi scholen in de provincies Brabant en Limburg rond de 2.700 leerlingen kwijt. Voor het relatief dun bevolkte Zeeland is ook de krimp van bijna achthonderd leerlingen een forse klap. Volgens schooldirecties in Zeeland wijken veel ouders met hun kinderen uit naar België, niet omdat het onderwijs daar beter zou zijn, maar omdat school daar al vanaf twee-en-een-half begint en ze zo dure kinderopvang uitsparen. Door de daling in het zuiden verliest vooral het katholiek onderwijs in absolute zin de meeste aanhang.
Kleine groei in Utrecht
Utrecht is de enige provincie die nog een kleine leerlinggroei in het basisonderwijs kent. Een klein plusje van 0,5 procent, iets meer dan vijfhonderd leerlingen erbij. Vorig jaar zaten de basisscholen 4.600 in de min, het jaar daarvoor was er nog een klein plusje. De provincies Limburg en Zeeland hebben het zwaar, daar is er twee tot drie procent minder. Maar ook in noord Nederland tekent de krimp zicht stevig af. In de drie Randstadprovincies, Overijssel en Flevoland valt de daling nog mee.
Pulse Primair Onderwijs
Tips & Tools
Hoe kan een leraar ict integreren in het onderwijs?
De Onderzoeksreekspublicatie ‘Maak kennis met TPACK’, zoomt in op één randvoorwaarde van het Vier in Balans Model van Kennisnet, ‘deskundigheid’. Ict-competente leraren zijn deskundig op drie gebieden: vakinhoud, didactiek en ict. In de (Engelstalige) literatuur wordt dat ook wel aangeduid als TPACK: Technological Pedagogical Content Knowledge. De studie laat goed zien wat er allemaal nodig is om leraren adequaat voor te bereiden op het gebruik van ict. Tegelijkertijd onderstreept de studie de sleutelrol van de leraar om met behulp van ict de productiviteit en kwaliteit van het onderwijs te kunnen verbeteren. Voor meer informatie: download of bestel ‘Maak kennis met TPACK’ uit de Onderzoekreeks, www.kennisnet.nl
Stelling van de week
Eerst een plezierplan, dan pas een zorgplan
Pabo-directeur Taeke van den Akker, De Kempel (Helmond):"Een startbekwame leraar moet zich ergens op focussen, anders ziet hij door de bomen het bos niet meer. We leveren een prima leerkracht af, die de basis beheerst. In die basis moet hij niet te snel met allerlei zorgbegrippen worden geconfronteerd. Ik vind daarom dat hij geen zorgplan maar een plezierplan moet maken. Eerst moeten onze studenten betrokken onderwijs hebben weten te realiseren. Als je dat in je vingers hebt en je hebt ervan genoten dan heb je ongetwijfeld ook die kinderen gezien die op een andere manier de stof aangeboden moeten krijgen en een andere aanpak nodig hebben. Eerst moet je leren op een juiste manier te interacteren met leerlingen, zonder gehinderd te worden door allerlei zaken met betrekking tot afwijkend gedrag." Het hele interview kunt u lezen in Pulse Primair Onderwijs van september.
Prima school
Wij stellen uw mening en bijdragen zeer op prijs. Zo ontstaat een dynamische en waardevolle website die andere leerkrachten en directies stimuleert om schoolontwikkeling en integrale kwaliteitszorg nog voortvarender aan te pakken. Mail naar: info@pulseprimaironderwijs.nl
reacties