Thema's
Vakgebieden
Nieuws
Rotterdamse basisscholen mogen pabo kopen
De pabo Thomas More in Rotterdam kan worden overgenomen door de Rotterdamse Vereniging voor Katholiek Onderwijs (RVKO), een groep van 55 katholieke basisscholen. Staatssecretaris Halbe Zijlstra van Onderwijs heeft laten weten dat hij hiervoor de wet wil veranderen.
Begin vorig jaar liet de RVKO haar interesse blijken voor de overname van de Rotterdamse opleiding tot leraar basisonderwijs van de Hogeschool Leiden. De RVKO leidt zelf zo'n zestig basisscholen in en rond Rotterdam.
Omdat de RVKO geen instelling voor hoger onderwijs is, mag zij volgens de wet dat nu nog niet aanbieden. Zijlstra ziet echter voldoende redenen de wet aan te passen. Zo is er een grote behoefte aan hoogwaardig opgeleide leerkrachten in de regio Rotterdam en is er niet direct een alternatieve plek voor de Thomas More-pabo.
Zijlstra stelt overigens wel een flink aantal voorwaarden. Zo krijgt de RVKO geen extra geld en mag de vereniging het geld voor primaire onderwijs er niet voor gebruiken.
De RVKO wil een eigen Pabo houden om leraren speciaal voor de Rotterdamse onderwijssituatie op te leiden.
Pulse Primair Onderwijs
Tips & Tools
Hoe kan een leraar ict integreren in het onderwijs?
De Onderzoeksreekspublicatie ‘Maak kennis met TPACK’, zoomt in op één randvoorwaarde van het Vier in Balans Model van Kennisnet, ‘deskundigheid’. Ict-competente leraren zijn deskundig op drie gebieden: vakinhoud, didactiek en ict. In de (Engelstalige) literatuur wordt dat ook wel aangeduid als TPACK: Technological Pedagogical Content Knowledge. De studie laat goed zien wat er allemaal nodig is om leraren adequaat voor te bereiden op het gebruik van ict. Tegelijkertijd onderstreept de studie de sleutelrol van de leraar om met behulp van ict de productiviteit en kwaliteit van het onderwijs te kunnen verbeteren. Voor meer informatie: download of bestel ‘Maak kennis met TPACK’ uit de Onderzoekreeks, www.kennisnet.nl
Stelling van de week
Eerst een plezierplan, dan pas een zorgplan
Pabo-directeur Taeke van den Akker, De Kempel (Helmond):"Een startbekwame leraar moet zich ergens op focussen, anders ziet hij door de bomen het bos niet meer. We leveren een prima leerkracht af, die de basis beheerst. In die basis moet hij niet te snel met allerlei zorgbegrippen worden geconfronteerd. Ik vind daarom dat hij geen zorgplan maar een plezierplan moet maken. Eerst moeten onze studenten betrokken onderwijs hebben weten te realiseren. Als je dat in je vingers hebt en je hebt ervan genoten dan heb je ongetwijfeld ook die kinderen gezien die op een andere manier de stof aangeboden moeten krijgen en een andere aanpak nodig hebben. Eerst moet je leren op een juiste manier te interacteren met leerlingen, zonder gehinderd te worden door allerlei zaken met betrekking tot afwijkend gedrag." Het hele interview kunt u lezen in Pulse Primair Onderwijs van september.
Prima school
Wij stellen uw mening en bijdragen zeer op prijs. Zo ontstaat een dynamische en waardevolle website die andere leerkrachten en directies stimuleert om schoolontwikkeling en integrale kwaliteitszorg nog voortvarender aan te pakken. Mail naar: info@pulseprimaironderwijs.nl
reacties