Thema's
Vakgebieden
Inventarisatie digitaal leermateriaal
Binnen het programma ‘stimuleren gebruik digitaal leermateriaal’ is Kennisnet een inventarisatie gestart naar digitaal leermateriaal in het basisonderwijs. Het doel van deze inventarisatie is om inzicht te krijgen in het beschikbare aanbod van digitaal leermateriaal en het gebruik daarvan. De resultaten worden gepubliceerd, voorzien van een aanvullende set van gegevens om hergebruik te stimuleren.
Eén van de activiteiten in dit project is om middels een vragenlijst via docenten te achterhalen welk materiaal zij gebruiken. Leerkrachten kunnen het vragenformulier online invullen via http://www.kpcgroep.nl/digitaalleermateriaal.
De resultaten zullen in juni 2009 worden gepubliceerd op http://digitaalleermateriaal.kennisnet.nl
Bent u leerkracht en maakt u gebruik van digitaal leermateriaal, al dan niet door u zelf ontwikkeld? Vul de vragenlijst in en werk zo mee aan een voor iedereen vrij toegankelijk overzicht van digitaal leermateriaal.
Pulse Primair Onderwijs
Tips & Tools
Hoe kan een leraar ict integreren in het onderwijs?
De Onderzoeksreekspublicatie ‘Maak kennis met TPACK’, zoomt in op één randvoorwaarde van het Vier in Balans Model van Kennisnet, ‘deskundigheid’. Ict-competente leraren zijn deskundig op drie gebieden: vakinhoud, didactiek en ict. In de (Engelstalige) literatuur wordt dat ook wel aangeduid als TPACK: Technological Pedagogical Content Knowledge. De studie laat goed zien wat er allemaal nodig is om leraren adequaat voor te bereiden op het gebruik van ict. Tegelijkertijd onderstreept de studie de sleutelrol van de leraar om met behulp van ict de productiviteit en kwaliteit van het onderwijs te kunnen verbeteren. Voor meer informatie: download of bestel ‘Maak kennis met TPACK’ uit de Onderzoekreeks, www.kennisnet.nl
Stelling van de week
Eerst een plezierplan, dan pas een zorgplan
Pabo-directeur Taeke van den Akker, De Kempel (Helmond):"Een startbekwame leraar moet zich ergens op focussen, anders ziet hij door de bomen het bos niet meer. We leveren een prima leerkracht af, die de basis beheerst. In die basis moet hij niet te snel met allerlei zorgbegrippen worden geconfronteerd. Ik vind daarom dat hij geen zorgplan maar een plezierplan moet maken. Eerst moeten onze studenten betrokken onderwijs hebben weten te realiseren. Als je dat in je vingers hebt en je hebt ervan genoten dan heb je ongetwijfeld ook die kinderen gezien die op een andere manier de stof aangeboden moeten krijgen en een andere aanpak nodig hebben. Eerst moet je leren op een juiste manier te interacteren met leerlingen, zonder gehinderd te worden door allerlei zaken met betrekking tot afwijkend gedrag." Het hele interview kunt u lezen in Pulse Primair Onderwijs van september.
Prima school
Wij stellen uw mening en bijdragen zeer op prijs. Zo ontstaat een dynamische en waardevolle website die andere leerkrachten en directies stimuleert om schoolontwikkeling en integrale kwaliteitszorg nog voortvarender aan te pakken. Mail naar: info@pulseprimaironderwijs.nl
Uitgelicht
|
Nieuw in onderwijs |
Nieuw in management |