Het gebruik van ICT in het primair-, voortgezet-, en middelbaar beroepsonderwijs is de afgelopen jaren vanzelfsprekend geworden. Dat laat de jaarlijkse Vier in Balans Monitor van Kennisnet naar de stand van ICT-gebruik in het onderwijs zien. ICT maakt het onderwijs efficiënter, effectiever en aantrekkelijker, maar de aanschaf van computers of digiborden leidt niet zonder meer tot kwaliteitsverbetering. Het rendement van ICT hangt nauw samen met de aanwezigheid van een leraar die samenhang weet aan te brengen tussen de leerinhoud, de ICT-toepassing en de leerling. 

De Vier in Balans Monitor stelt dat de vier elementen visie, deskundigheid, digitaal leermateriaal en infrastructuur in balans moeten zijn voordat er sprake kan zijn van kwaliteitsverbetering van onderwijs door de inzet van ICT. Kennisnet neemt voor een aantal van deze randvoorwaarden positieve ontwikkelingen waar. Ongeveer een kwart van het leermateriaal is inmiddels digitaal. Ook de kennis en vaardigheden van docenten nemen toe en bijna iedere school beschikt inmiddels over één of meer digitale schoolborden.

Ondanks dat het fundament voor ICT-gebruik in het onderwijs gelegd is, blijven de ontwikkelingen op sommige punten achter. Kennisnet-directeur Toine Maes: “Schoolleiders richten zich nu vooral op aanschaf van infrastructurele voorzieningen en digitaal leermateriaal. Om een echte kwaliteitsverbetering te bewerkstelligen, moeten schoolleiders grotere prioriteit geven aan visieontwikkeling en het verder stimuleren van professionalisering van leraren.” En dit is volgens Maes niet vrijblijvend: “Als we willen behoren tot de top vijf kenniseconomieën, moet het onderwijs vaart maken hiermee.”

Een heldere visie op ICT in het onderwijs is noodzakelijk om tot betere resultaten te komen. “Wanneer instellingen willen investeren in ICT, is het van belang dat zij niet beginnen met de aanschaf van laptops. Zij moeten voor zichzelf bepalen welk type onderwijs zij willen geven en hoe ICT kan bijdragen aan de kwaliteitsverbetering van dit onderwijs. Daarbij is de rol van de leraar cruciaal, deze bepaalt voor een belangrijk deel het succes. Inzet van digitale toepassingen vraagt om kennis en vaardigheden van ICT die zijn ingebed in het onderwijs.” aldus Maes.

Naast een overzicht van de stand van zaken bevat de Vier in Balans Monitor dit jaar voor het eerst concrete aanknopingspunten om te komen tot kwaliteitsverbetering van het onderwijs met ICT. Zo is het bijvoorbeeld van belang dat leraren weten wat werkt en wat niet met ICT. Ook dienen schoolleiders de minder vooruitstrevende leraren meer uit te dagen tot ICT-gebruik.

reacties