Dyslexie

Dyslexie_44122966_wtk

Verdwalen in taal. Hoe om te gaan met dyslexie?

“Ik heb voor de klas gestaan en aan alle kinderen in de klas verteld dat ik dyslexie heb. Dat lucht op.” Vertelt Whitney, 12 jaar oud, over hoe zij omgaat met haar leerprobleem. In Nederland heeft ongeveer tien procent van de leerlingen op de basisschool moeite met lezen. Zo’n drie tot vier procent heeft dyslexie. Dyslexie is een aangeboren leerprobleem en beïnvloedt het leren, maar ook het sociaal functioneren van een kind. Aandacht, goede begeleiding en het gebruik van de juiste compenserende leermaterialen zijn daarom van belang. Op school en thuis.
(Lees meer)

Promovenda Vera Blau werkt samen met RID om oorzaak dyslexie te achterhalen

Hersenen reageren anders bij dyslexie Een deel van de hersenen van dyslectici kan zich slecht aanpassen. Dat verklaart waarom lezen en schrijven zo moeilijk gaat. Hersenonderzoek van promovenda Vera Blau heeft dit aangetoond. Ze voerde het onderzoek uit met dyslectici die behandeld worden op het Regionaal Instituut voor Dyslexie (met 12 vestigingen door heel Nederland). Blau promoveert op 12 november aan de Universiteit van Maastricht tot doctor in de psychologie en neuroscience.
(Lees meer)
Dyslexie_illustratie_wtk

Dyslexie als breinbreker

De Hersenstichting doet via Breinbrekend Werk veel wetenschappelijk onderzoek naar hersenstoornissen. Hiermee vergaart ze waardevolle informatie over het functioneren van de hersenen, de factoren die van invloed zijn op het gezond houden van de hersenen en hersenaandoeningen. Door meer inzicht te krijgen in de werking van de hersenen kunnen hersenaandoeningen in de toekomst voorkomen en genezen worden. Ook de aandoeningen dyslexie en dyscalculie zijn onderwerp van onderzoek.
(Lees meer)

Pulse Primair Onderwijs

Ontvang gratis Pulse Primair Onderwijs Magazine als directie of bestuur!

Schrijf u in voor de gratis Pulse Primair Onderwijs nieuwsbrief.

Volg Pulse Primair Onderwijs op Twitter.

 
 

 

Tips & Tools

Hoe kan een leraar ict integreren in het onderwijs?
De Onderzoeksreekspublicatie ‘Maak kennis met TPACK’, zoomt in op één randvoorwaarde van het Vier in Balans Model van Kennisnet, ‘deskundigheid’. Ict-competente leraren zijn deskundig op drie gebieden: vakinhoud, didactiek en ict. In de (Engelstalige) literatuur wordt dat ook wel aangeduid als TPACK: Technological Pedagogical Content Knowledge. De studie laat goed zien wat er allemaal nodig is om leraren adequaat voor te bereiden op het gebruik van ict. Tegelijkertijd onderstreept de studie de sleutelrol van de leraar om met behulp van ict de productiviteit en kwaliteit van het onderwijs te kunnen verbeteren. Voor meer informatie: download of bestel ‘Maak kennis met TPACK’ uit de Onderzoekreeks, www.kennisnet.nl
 

 

Stelling van de week

Eerst een plezierplan, dan pas een zorgplan
Pabo-directeur Taeke van den Akker, De Kempel (Helmond):"Een startbekwame leraar moet zich ergens op focussen, anders ziet hij door de bomen het bos niet meer. We leveren een prima leerkracht af, die de basis beheerst. In die basis moet hij niet te snel met allerlei zorgbegrippen worden geconfronteerd. Ik vind daarom dat hij geen zorgplan maar een plezierplan moet maken. Eerst moeten onze studenten betrokken onderwijs hebben weten te realiseren. Als je dat in je vingers hebt en je hebt ervan genoten dan heb je ongetwijfeld ook die kinderen gezien die op een andere manier de stof aangeboden moeten krijgen en een andere aanpak nodig hebben. Eerst moet je leren op een juiste manier te interacteren met leerlingen, zonder gehinderd te worden door allerlei zaken met betrekking tot afwijkend gedrag." Het hele interview kunt u lezen in Pulse Primair Onderwijs van september.
 

Prima school

 

Wij stellen uw mening en bijdragen zeer op prijs. Zo ontstaat een dynamische en waardevolle website die andere leerkrachten en directies stimuleert om schoolontwikkeling en integrale kwaliteitszorg nog voortvarender aan te pakken. Mail naar: info@pulseprimaironderwijs.nl

 

Uitgelicht


Nieuw in onderwijs

 Nieuw in management