Persoonlijke ontwikkeling

Leerkracht_54940873_wtk

‘Wees zuinig op je leerkrachten’

Hoewel het grote lerarentekort van een aantal jaren geleden op dit moment minder lijkt te spelen, is er nog volop behoefte aan nieuwe leerkrachten. In het basisonderwijs is er momenteel sprake van een flinke uitstroom van zittend personeel. Dit heeft onder andere te maken met het feit dat de komende jaren veel leraren met pensioen gaan. Dat zorgt voor druk. Naomi Mertens, schrijfster van het boek De X-factor van de leraar: “We zijn niet zo zuinig op ons menselijk kapitaal, terwijl we dat wel zouden moeten zijn.”
(Lees meer)

Taeke van den Akker: ‘Een pabo-student moet geen zorgplan, maar een plezierplan maken’

Hij behoorde tot de laatste lichting kweekschoolstudenten. Na deze opleiding volgde hij, zoals hij het zelf zegt, de koninklijke weg. In de avonduren werden de vervolgopleidingen MO-a en MO-b Pedagogiek gevolgd om uiteindelijk zijn persoonlijke ontwikkelingstocht af te ronden op de universiteit (Onderwijskunde). Vijftien jaar was hij directeur in het basisonderwijs, voordat hij de stap naar het hoger onderwijs maakte. Taeke van den Akker (59) is een onderwijsman in hart en nieren. Betrokken bij zijn studenten, begaan met zijn collega’s. “Leg nou niet altijd de nadruk op wat niet goed gaat, vertel ook dat er fantastische dingen gebeuren op de pabo.” Inmiddels is hij al weer acht jaar lid van het College van Bestuur van een van de beste pabo-opleidingen van Nederland, Hogeschool De Kempel in Helmond. Een gesprek over plezierplannen, over het niveau van een startbekwame leraar, over hoe het beter kan en over zijn grootste wens: “Als studenten hier van de pabo afkomen, moeten ze een verhaal hebben.”
(Lees meer)

Co-teaching: een pakkende aanpak voor Passend Onderwijs

Sinds de jaren negentig probeert de overheid de verwijzingen naar het S(B)O terug te dringen. Volgens het evaluatierapport ‘Weer Samen naar School Welbeschouwd’ (Meijer 2004) is zij daarin onvoldoende geslaagd. Het adaptief vermogen van de leraar is in al die jaren onvoldoende versterkt om alle leerlingen binnen het reguliere onderwijs te kunnen behouden.
(Lees meer)

Marc Lammers over leiderschap, dromen en doen. Zet voor elk team een topcoach! En win.

Hij leidde de Nederlandse hockeyvrouwen naar olympisch goud en maakte op de nationale en internationale kunstgrasvelden furore met zijn zeer persoonlijke, open manier van coachen. Bij Marc Lammers draait alles om improvisatie, innovatie en motivatie. Geen speelster is hetzelfde, een universele aanpak werkt niet. Maatwerk is zijn devies. Zo had iedere speelster in de aanloop naar de spelen haar eigen persoonlijke ontwikkelingsplan. ‘Waar je sterk in bent, moet je uitbuiten. Van een 4 kun je een 6 maken, maar daarmee word je geen kampioen.’ Opzien baarde hij ook met de vele technische snufjes als de ‘oortjes’ en de videobril. Het speciaal door TNO voor de Olympische Spelen ontwikkelde ijsbad, heeft volgens hem een belangrijke bijdrage geleverd aan het snelle herstel van de sportvrouwen. Een interview met Marc Lammers over coachen, dromen, passie, persoonlijke groei en de kunst van het winnen.
(Lees meer)

Pulse Primair Onderwijs

Ontvang gratis Pulse Primair Onderwijs Magazine als directie of bestuur!

Schrijf u in voor de gratis Pulse Primair Onderwijs nieuwsbrief.

Volg Pulse Primair Onderwijs op Twitter.

 
 

 

Tips & Tools

Hoe kan een leraar ict integreren in het onderwijs?
De Onderzoeksreekspublicatie ‘Maak kennis met TPACK’, zoomt in op één randvoorwaarde van het Vier in Balans Model van Kennisnet, ‘deskundigheid’. Ict-competente leraren zijn deskundig op drie gebieden: vakinhoud, didactiek en ict. In de (Engelstalige) literatuur wordt dat ook wel aangeduid als TPACK: Technological Pedagogical Content Knowledge. De studie laat goed zien wat er allemaal nodig is om leraren adequaat voor te bereiden op het gebruik van ict. Tegelijkertijd onderstreept de studie de sleutelrol van de leraar om met behulp van ict de productiviteit en kwaliteit van het onderwijs te kunnen verbeteren. Voor meer informatie: download of bestel ‘Maak kennis met TPACK’ uit de Onderzoekreeks, www.kennisnet.nl
 

 

Stelling van de week

Eerst een plezierplan, dan pas een zorgplan
Pabo-directeur Taeke van den Akker, De Kempel (Helmond):"Een startbekwame leraar moet zich ergens op focussen, anders ziet hij door de bomen het bos niet meer. We leveren een prima leerkracht af, die de basis beheerst. In die basis moet hij niet te snel met allerlei zorgbegrippen worden geconfronteerd. Ik vind daarom dat hij geen zorgplan maar een plezierplan moet maken. Eerst moeten onze studenten betrokken onderwijs hebben weten te realiseren. Als je dat in je vingers hebt en je hebt ervan genoten dan heb je ongetwijfeld ook die kinderen gezien die op een andere manier de stof aangeboden moeten krijgen en een andere aanpak nodig hebben. Eerst moet je leren op een juiste manier te interacteren met leerlingen, zonder gehinderd te worden door allerlei zaken met betrekking tot afwijkend gedrag." Het hele interview kunt u lezen in Pulse Primair Onderwijs van september.
 

Prima school

 

Wij stellen uw mening en bijdragen zeer op prijs. Zo ontstaat een dynamische en waardevolle website die andere leerkrachten en directies stimuleert om schoolontwikkeling en integrale kwaliteitszorg nog voortvarender aan te pakken. Mail naar: info@pulseprimaironderwijs.nl

 

Uitgelicht


Nieuw in onderwijs

 Nieuw in management